幼儿园教学的方法有哪些？
幼儿教学就是教师根据幼儿园的工作宗旨和年龄段儿童的特点及需要所定的教学计划，组织实施的教育活动。
幼儿园教学的主要方法是游戏法和直观演示法
1、游戏法：是指在教学过程中根据教育目的和儿童的心理特点，充分挖掘和利用游戏材科（自然环境和社会环境），积极创设游戏情节，引导儿童通过玩中学，学中玩，使他们在愉快的游戏中获得知识，发展能力，提高学习效率。游戏是儿童的强烈愿望和活动，游戏是儿童生活和交往的条件，游戏是儿童的精神成长和幸福生活的关键。同时游戏法也是幼儿园教学工作的基本组织形式。
2、直观教学法：在教学过程中，教师利用儿童的听觉，视觉器官，感知客观事物的教学方式称为直观教学法直观教学法包括：实物直观法、形象直观法、语言直观法。
（1）实物直观法：就是用幼儿熟悉的，真实的，直观的形象去进行教学的（如植物，动物，玩具，物品等）。
（2）形象直观法：就是通过感官感知一些不具备具体形象的一种教学方式，主要是想象，思维的训练，如数数，排列组合，归类，描述，想象等各种教学形式。
（3）语言直观法：就是通过听教师用语言的描述来表达一件事物或一个情节，使孩子通过对语言的思索而获得形象的具体的理解，如诗歌，散文，童话故事，儿歌等。
幼儿园教学方法的具体形式
1、讲解法：讲解法是教师运用口头语言，逐一解释教材，以取得教学效果的一种方法，适用于普遍传授知识，讲授技能，技巧，规则和原理，掌握概念和道理，它可以从直观教学逐步过渡到抽象讲解。
2、示范性教学法：示范性教学法即在物质条件具备的情况下，先由教师演示，然后让学生模仿着做，这种方法主要用于动手和实践的技能技巧的学习。
3、讨论法：在教师启发下，让学生对有关问题展开讨论，各抒己见，总结归纳出结论，可提高学生的思维能力，加强记忆，培养学习的积极性和创造性。
4、引导探究法：引导探究法即教师引导学生收集资料，进行观察、实验、猜测、推论和争辩等，从中分析和理解事物的变化、因果关系以及事物发展的客观规律。此法旨在培养幼儿的观察能力，分析概括能力、逻辑思维能力、创造能力。
5、游戏教学法：游戏是幼儿最喜爱的一种活动，将教学内容渗透融合到游戏中，既能激发幼儿的学习兴趣，又能灵活、有趣地掌握知识。
6、观察法：幼儿有强烈的好奇心和丰富的想象力，对很多事物感兴趣，但他们缺乏经验和鉴别力，观察往往失之片面，模糊，甚至有些错误。教师应引导幼儿多观察，并耐心讲解，他们常会获得惊人的本领。