如何罚小学生？
作为一个小学班主任，对于“惩罚”二字深有体会。 惩罚要适当，有效且有意义。 惩罚要公平，不能以大欺小。 惩罚要学会智慧地运用，而不是盲目地使用。 现在想来，我当班主任的这些年，真正用到惩罚的时候并不多。更多的时候是在发现问题之后，通过沟通、协商，让事情朝着更好的方向去发展。但如果有必要，也会利用惩罚手段来解决问题。
1.惩罚要与学生的犯错性质相匹配。 班上有位男生经常上课说话，影响课堂秩序，经提醒后不改；也有迟到的现象。针对他的问题，多次与他及其家长沟通交流后进行针对性地辅导。一段时间后，发现他上课能基本遵守纪律了，迟到也少了。但作业不及时完成，交过来的作业本总是皱巴巴的。于是我让他回到座位上，把作业本拿出来给我看，同时告诉他如果下次再出现这样的情况，就要接受惩罚了。（不是每人都有资格拥有我的“特殊法宝”——学生一见到就害怕的“惩罚信”！）
2.惩罚要与学生的犯错频率相匹配。 还是这位同学，过了一段时间，作业又出现了新情况——字迹潦草，错误率高。于是我又把他叫了起来，告诉他做事要认真，否则会受到什么什么样的“惩罚”。（我的“惩罚信”里面有很多种选择，每种选择的背后都有相应的理由和依据。我相信只要学生犯了错，就一定可以找到相应的“惩罚”方法。）
3.惩罚要让学生心服口服。 有位同学考试没考好，根据试卷分析，主要是基础知识不扎实，题目反复复习都做错了。我让他回去把错题重新做一遍，如果还是做错，要接受惩罚。结果第二天交上来依旧全对。原来他把每道错题都认真地写了答案和分析过程。这种认真反思的态度让我很感动，于是决定不再惩罚他了。
其实，很多时候，学生们比老师想象中更懂事。只要你用心去对待他们，他们同样会给你意想不到的惊喜。