儿童是什么论述文？
“儿童研究”这个术语涵盖的范围很广，从研究方法上讲，它包括观察、实验、访谈、问卷等多种方法；从涉及的内容上看，它是关于儿童的宏观研究和微观研究，以及二者结合的研究 。 “儿童研究”这一概念的出现与近代欧美特别是英国和美国的儿童心理学有关。20世纪初，西方出现了一门新学科——儿童心理学。其研究对象是正常儿童的心理发展规律，并认为这种规律具有普遍的跨文化性。在西方国家，儿童心理学成为一门独立的学科，而在中国，它一度被归入教育学范畴。
尽管人们对“儿童研究”这一术语的内涵和外延没有明确的界定，但人们普遍认同这样一个事实：儿童期是一个重要的发展阶段，这一阶段的身体发育和认知发展都有显著变化，这些变化影响着青少年未来的生活。了解儿童期的这些变化是怎样的及其原因，是我们开展儿童研究的初衷。 那么，什么是儿童研究呢？我的理解是，通过科学的理论和方法，认识和理解儿童这一特定的社会人文现象。可以从两个层面来理解这一概念。一是研究儿童这个特定对象所应遵循的方法论原则；二是基于这些方法原则指导下的具体研究。
对于第一个层面的意义，我们可以引用美国著名学者布赖恩·特纳（Brian Turner）的观点加以阐释。他在其著作《教育研究的原理》中提出了开展教育研究必须遵循八个基本原则：
1.研究者对研究对象的价值理念不能带有任何偏见。
2.研究者必须有足够的耐心和宽容面对来自不同文化背景和研究对象。
3.研究者需要具备良好的沟通能力，以便进行有效的信息交换。
4.研究者应该懂得评估研究对象价值的方法，这样才能确保研究对象的权益得到应有的尊重。
5.研究者应懂得在研究过程中如何保护自己和自己的研究成果不受侵害。
6.研究者应当能够判断什么样的研究问题值得深入探讨，以及采用怎样的方式和程序才能有效达成目标。
7.研究者需要对所得的数据进行正确的分析和解读。
8.研究者需要懂得如何撰写一篇高质量的论文，并向公众展示自己的研究成果。 我认为上述原则同样适用于对儿童研究的阐述。只有我们秉承客观、公正的态度对待每一个研究对象，采用合适的方法对他们进行科学的研究，才有可能真正揭示儿童发展的奥秘。