小学补课补什么？
作为一名在小学任教多年并且正在准备教师资格证考试的老师，我对这个话题有些自己的见解。 首先，我想提请大家注意这样一个事实：根据教育部的规定，小学的教学内容是不允许超出人教版教材的范围的（当然，作为老师我们是有自己适当的自由度的，但是超纲的内容是绝对不允许出现在考试卷面上的）。在课内时间，无论学校还是教师都是不能给学生进行额外的知识的拓展和补充的（如果有的同学在学校没有学明白，那么课后是可以找老师答疑的，这不算补课）。所以，所谓的“小学补课”其实是指在校时间无法满足孩子的学习需求，需要利用课外时间对课本知识查漏补缺、梳理巩固以及拓展提高。这种需求存在是必然的，因为小学生自我管理能力有限，而不同的孩子基础不同、学习能力不一，对知识的理解程度难免会有差距。在不影响学生学业成绩的前提下，适当给予学生帮助是非常有必要的。
其次，我想谈谈关于“超前学习”的问题。我并不赞同孩子在小学就超前学习初中甚至高中的课程。在我看来，孩子应该在小学打好语文基础和数学基本功，为以后的学习打好基础。如果在小学阶段就学了太多的奥数或者提前学习了太多初中的知识，那么孩子的课堂学习效率势必会受到影响——由于已经掌握了大量知识点，孩子会产生自己已经学会了的错觉，从而不再认真听讲，这样反而得不偿失。另外，过早让孩子接触太难的知识内容，也容易导致孩子产生厌学的情绪。
不过，我赞同孩子做一些与考试相关的训练，毕竟练习总是有用的。我建议家长可以在孩子学习完课本相关知识点后，给孩子买一些对应的练习题，不需要难，只要难度适中，题型新颖即可。如果孩子做完题目，家长有一定的能力可以批改的话，最好不过了；如果家长不善于做题且时间宝贵，那也可以让孩子参加一对一的习题辅导。 我想说，小学功课的完成情况和质量，应该成为家长关注的重点，而不是关注孩子报了哪些班，上了多少课。