小学二年级的日记怎么写？
我当一年级班主任的时候，经常看到孩子们写的日记，大部分都是假想的童话故事，当然也有真的，比如说：“今天爸爸打我了”、“今天我挨批评了”等等，有两次让我印象特别深刻，现在想起来都直点头： “今天老师给我换了座位，以前我坐窗边，现在我要和冬冬坐在一起啦！冬冬是一个可爱的小女孩儿，我们玩得很愉快……” （孩子已经懂得分享） “昨天妈妈给奶奶买了盒点心，妈妈吃了一块，剩下的全给了我，我好喜欢妈妈买的点心……” （感恩父母） 这都是发自真心写的东西，我觉得很欣慰。 后来我又教过几个二年级，没有再遇到过这样的日记了，全部都是假大空的句子或者单纯的描述。后来我仔细观察，发现他们作业里的字写得非常好，整齐干净，看得出平时练得不错；作文里也是通顺连贯的句子，几乎见不到错别字，但是内容空洞乏味，全是套话，比如：
今天天气很好，我很高兴来到学校。
教室里有一张桌子，我坐在桌前写作业。
放学了，我背起书包回家去了。
…… 要让他们写出自己的真情实感可不容易，他们好像已经不知道自己该怎么表达了，文字表达能力基本上处于定格状态。所以，我看到这样的文字时，就知道这是个情商很高的孩子，只是被传统的教学方式封住了表达的能力。
当时我的办法是，不管什么作业，先让孩子们自己写完，然后我来改。改完以后，我先让学生自己检查，然后我再把正确的例子写在课本上，让孩子自己对比，然后再抄写一遍。这样，既提高了孩子的表达能力，又练习了书写能力。